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LEARNING TO BE HUMAN “學生四會”與“學以成人”

發布日期:2018-09-01 14:30:57 / 瀏覽次數:

學校新學期開始,一批五年制高職新生進入常州衛生高等職業技術學校開始職業技術學習之旅。花季青少年,要學的內容很多,人生夢想源源不斷。個人有夢想,家長有盼望,學校有榜樣,國家有期望。但我認為,學生成長與培養,要實現“四會”。即:學會求知(Learning to know);學會做事(Learning to do);學會合作(Learning to co-operate);學會生存與發展(Learning to be)。


學會求知

就是學會探究。一個學生在學校里學習幾年,不可能把前人所積累的知識都學會。我們今天已經處在一個知識爆炸的時代,在每一個人的人生道路上會有大量的新知識出現。知識經濟時代,勞動者的知識、素質和技能結構已經發生變化,知識勞動者將取代傳統的產業工人。所謂知識勞動者,主要是指從事知識、信息收集、處理、加工和傳遞工作的勞動者。只有學會了求知,才會始終處于積極進取狀態,不斷地充實、不斷地提高、不斷地更新自己的知識和技能,適應時代的需要。

學會做事

這是職業教育的一項十分重要的內容。在校獲取知識的過程不是單純依靠記憶和背誦,而是需要探究、選擇和創造。這個過程包含著做事的內容。不會做事,沒有動手操作能力的人不可能真正獲得知識。做事的能力不是學習結束以后才需要開始學習的。學會做事應該是教育的過程中的一項重要內容。不具備做事能力的人,所學知識是無用的。從自我做起,從現在做起,從小事做起,將來才能做大事。

學會合作

今天的社會已經到了人與人之間誰也離不開誰,必須合作的社會,個人的力量已經變得非常渺小,只有人與人之間,國家與國家之間通力合作才能共同發展。學生在學習時期不懂得這一點,不會與人合作,將來只能一事無成,甚至要遭到社會的遺棄。學會合作,這是時代提出的一個要求,必須作為教育過程中的另一項重要內容。職業學校的各門專業課程,專業實踐課程,均是源自生產一線,服務一線的知識和技能,具有很強的實踐性、操作性和合作性,體現對知識、技能綜合運用的理實一體化課程。通過實驗、實訓、實習,既要培養學生實際做事的能力,更要培養學生在實踐活動中相互配合,相互合作的精神。讓學生從自身經驗中形成問題,從經驗中去獲得解決問題的途徑與方法,促進學生的個性發展,為適應未來生存空間做好準備。

學會生存與發展

即學會做人。一個人之所以需要接受教育,就是要實現由自然人到社會人的轉化過程。從自然人到社會人,不僅需要文化知識,更需要懂得許多做人的道理。只有成為一個具有高度科學文化素養和人文素養,掌握基本的學習工具,具備基本的知識、技能以及正確的世界觀、價值觀和哲學觀,才能具有能夠生存下去、有尊嚴地生活和工作、改善自己的生活質量、充分發展自己的能力,才能參與社會的發展。

上文提到的“學生四會”中,學會做人,其實是最難的。難在表面上裝不像,骨子里要磨練,時間上較長期,要求上無止境,行動上要自覺。不要講學生難做到,家長難做到,教師也難做到。所以經過專家修改,用詞變為“學以成人”。

學以成人

2018年8月13日至20日,第二十四屆世界哲學大會在北京舉行。大會的主題就是本文標題使用到的“學以成人”。為何一個世界性哲學大會選擇如此主題,是有深刻哲理的。“學以成人”的“成”,作動詞理解時,強調通過修養成就人格;作形容詞理解時,“成人”即“完人”。中國民眾常講“金無足赤,人無完人”,因此,均需通過“學”而成就。“學以成人”,對于莘莘學子,對于涵養君子人格,培育現代公民,克服現代性帶來的各種弊端大有益處。“學以成人”,成就什么樣的人,什么樣的人品與人格,也大有區別,各有標準。

學校是培養專業衛生技術人才的高等學府,學校向來倡導白求恩精神、南丁格爾精神,醫藥衛生事業是為人民健康服務的,是促進人類生存與發展的,是需要用愛和知識守護生命的,因此,進入這所學校的每一個人,都要努力“學以成人”,“從這點出發,就可以變為大有利于人民的人。一個人能力有大小,但只要有這點精神,就是一個高尚的人,一個純粹的人,一個有道德的人,一個脫離了低級趣味的人,一個有益于人民的人。”(摘自毛澤東《紀念白求恩》)

慰慈/文 2018年8月22日星期三

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